Für Pädagogen und Testentwickler ist die Verbesserung der Prüfungsintegrität ein kontinuierlicher Prozess. Je mehr neue Technologien zur Verfügung stehen, desto wertvoller werden Strategien wie die Randomisierung von Testfragen, um sicherzustellen, dass die Prüfungen fair sind und Betrug minimiert wird. Dies ist besonders wichtig, wenn Prüfungen asynchron durchgeführt werden, d. h. wenn ein Schüler eine Prüfung vor einem anderen Schüler ablegt.
Auch wenn es unmöglich ist, Betrug vollständig zu verhindern und die Integrität von Prüfungen zu garantieren, haben Online-Testplattformen diesen Prozess für Lehrkräfte und Testentwickler vereinfacht. Früher war es für die Lehrkräfte eine lästige Pflicht, randomisierte Testfragen bereitzustellen. Sie mussten die Fragen, die sie hatten, nehmen und 2 oder 3 verschiedene Kopien einer Prüfung zusammen mit 2 oder 3 verschiedenen Antwortschlüsseln bereitstellen. Die Bewertung war mühsam und es konnten leicht Fehler bei der Benotung gemacht werden. Mit digitalisierten Tests können Pädagogen all dies mit einem Mausklick erledigen und so ein faires und gerechtes Testerlebnis für alle Schüler gewährleisten, während sie gleichzeitig ein authentisches Feedback an die Lehrkraft erhalten.
Was ist die Randomisierung von Testfragen?
Die Randomisierung von Testfragen ist ein Prozess, bei dem die Fragen in einem Test in einer zufälligen Reihenfolge präsentiert werden, um die Möglichkeit des Betrugs zu minimieren und die Gültigkeit des Tests zu verbessern. Gültigkeit. Dabei wird die Reihenfolge der Fragen und Antwortmöglichkeiten mit Hilfe von Technologien so verändert, dass keine zwei Tests gleich sind. Der Randomisierungsprozess stellt sicher, dass jeder Testteilnehmer einen einzigartigen Test erhält, der den gleichen Schwierigkeitsgrad hat wie die anderen.
Zu den Vorteilen der Randomisierung von Testfragen gehören eine erhöhte Sicherheit, da es für Schüler schwierig ist, voneinander zu kopieren, und eine bessere Zuverlässigkeit des Tests. Zuverlässigkeitda sie die Auswirkungen von Strategien zur Testbearbeitung verringert. Die Randomisierung von Testfragen wird in der Regel bei computergestützten Tests verwendet, bei denen die Fragen den Schülern in zufälliger Reihenfolge vorgelegt werden. Sie kann jedoch auch bei papierbasierten Tests eingesetzt werden, indem mehrere Versionen des Tests mit jeweils unterschiedlicher Reihenfolge der Fragen erstellt werden.
Wie wird die Randomisierung von Testfragen mit EdTech erreicht?
Die Randomisierung von Testfragen kann durch verschiedene EdTech-Tools und -Plattformen erreicht werden, darunter TAO von Open Assessment Technologiesdie die Funktion der Zufallsgenerierung von Fragen anbieten. Diese Tools verwenden Algorithmen, um zufällige Sequenzen von Fragen und Antwortmöglichkeiten zu generieren und sicherzustellen, dass jeder Schüler einen einzigartigen Test erhält.
Ein Ansatz für die Randomisierung von Testfragen ist die Erstellung einer Fragenbank, die eine große Anzahl von Fragen zu allen Themen des Tests enthält. Der Algorithmus der Plattform wählt einen zufälligen Satz von Fragen aus der Datenbank aus, um einen einzigartigen Test für jeden Schüler zu erstellen, und ermöglicht es den Testautoren außerdem, bestimmte Fragen festzulegen, die alle Schüler erhalten sollen. Auf diese Weise wird sichergestellt, dass der Schwierigkeitsgrad des Tests für alle Schüler gleich ist und dass jeder Schüler die gleichen Erfolgschancen hat.
Ein anderer Ansatz ist die Verwendung der Item-Response-Theorie (IRT), um den Schwierigkeitsgrad jeder Frage zu bestimmen und dann die IRT-Werte zu verwenden, um einen Test mit gleichwertigen Schwierigkeitsgraden zu erstellen. Dieser Ansatz ist komplexer, kann aber eine größere Präzision bei der Testkonstruktion bieten.
Zusätzlich zur Randomisierung der Testfragen bieten einige Plattformen auch die Möglichkeit, die Reihenfolge der Antwortoptionen für Multiple-Choice, Gap-match, Order, Match, Inline choice und Associate interactions zu randomisieren, was die Schwierigkeit des Betrugs weiter erhöht. All dies dient dazu, die Genauigkeit eines Tests zu erhöhen und einen realen Einblick in die Fähigkeiten der Schüler zu geben.
Wie kann die Integrität von Prüfungen durch die Verwendung von Zufallsfragen verbessert werden?
Die Verbesserung der Integrität von Prüfungen ist von zentraler Bedeutung, um sicherzustellen, dass die Prüfungen gültige und zuverlässige Daten liefern, die die Lehrkräfte in ihrem Unterricht verwenden können. Der Grund, warum wir überhaupt Tests und Prüfungen durchführen, ist, dass wir Pädagogen eine Vorstellung davon vermitteln wollen, wo die Schüler stehen und was sie können. Wenn Schüler eine Prüfung ablegen, die unsicher ist und eine geringe Zuverlässigkeit und Validität aufweist, können wir uns kein genaues Bild von den Fähigkeiten der Schüler machen.
Die Verbesserung der Integrität von Prüfungen ist in zweierlei Hinsicht von Vorteil: Sie trägt dazu bei, Betrug zu verhindern und die Genauigkeit der Prüfungsergebnisse zu verbessern.
Verhinderung von Betrug
Testen Sie die Randomisierung von Fragen und andere Strategien, die die Integrität von Prüfungen verbessern, wie z. B. Fragenpools, Begrenzung des Feedbacks und Mischen von Fragetypendienen alle dazu, Betrug zu verhindern. Dies gilt insbesondere für asynchron abgehaltene Prüfungeneinschließlich großer nationaler Prüfungen mit hohem Schwierigkeitsgrad. Bei diesen Prüfungen können die Schülerinnen und Schüler ihre Antworten und Rückmeldungen zwischen den Prüfungsterminen mit anderen Schülerinnen und Schülern austauschen. Durch die Zufallsgenerierung der Fragen und die Auswahl aus verschiedenen Fragenpools nimmt jeder Schüler an einer einzigartigen Prüfung teil.
Ein einzigartiger Test erschwert das Schummeln, da die Schüler nicht einfach eine Liste von Buchstaben oder Antworten abschreiben können; sie müssten jede Frage vollständig abschreiben und dann hoffen, dass der andere Testteilnehmer dieselbe Liste von Fragen hat. Dieser ganze Aufwand für ein möglicherweise schlechtes Ergebnis hält viele Schülerinnen und Schüler von Betrugsversuchen ab.
Ein Nachteil dieser Methode zur Vorbeugung von Betrug ist, dass die Lehrkräfte über eine große Anzahl von Fragen verfügen müssen, auf die sie zurückgreifen können. Daher eignet sich diese Methode eher für größere Tests am Ende einer Lerneinheit oder eines Semesters als für schnelle Kontrollen.
Genaue Ergebnisse liefern
Ein weiterer Grund, warum es von Vorteil ist, die Integrität von Prüfungen zu verbessern, ist, dass dies letztendlich zu genaueren Ergebnissen führt. Indem das Element des Schummelns aus der Gleichung entfernt wird, erhalten Pädagogen einen echten Einblick in die Leistungen und das Wachstum der Schüler. Außerdem erhalten wir mit dem wachsenden Fragenpool und der zunehmenden Randomisierung der Testfragen validere und zuverlässigere Testdaten.
Dies ist von entscheidender Bedeutung, da Pädagogen die Testdaten in ihren Klassen verwenden, um die Schüler in Gruppen einzuteilen, den Unterricht zu planen und zu entscheiden, welchen Weg sie für ihre Schüler einschlagen sollen. All dies führt zu einem höheren Lernerfolg, was ja das Ziel ist.
Anmerkung zu adaptiven Tests
Adaptive Tests ähneln auf den ersten Blick zufällig ausgewählten Testfragen, doch es gibt einen entscheidenden Unterschied. Bei adaptiven Tests ändert sich der Test, je nachdem, wie ein Schüler auf eine Frage antwortet, und führt die Schüler auf viele verschiedene Pfade mit potenziell vielen verschiedenen Resultaten. Dies unterscheidet sich von randomisierten Fragen, denn bei randomisierten Fragen werden die Fragen ohne Sinn und Verstand gestellt, sie sind zufällig. Wie ein Schüler eine Frage beantwortet, hat keinen Einfluss auf die nächste Frage, die ihm gestellt wird.
Ein Testentwickler kann sich dafür entscheiden, die Randomisierung von Testfragen in Verbindung mit adaptiven Tests zu verwenden, um den Schülerinnen und Schülern einen vollständig auf sie zugeschnittenen Test zu bieten, der darauf ausgerichtet ist, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erkennen. Auf diese Weise wird die Integrität des Tests erheblich verbessert und das Schummeln wird außergewöhnlich schwierig.
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Als digitale Online-, Test- und Lernplattform Plattform TAO ermöglicht es Pädagogen, Testaufgaben aus einer ganzen Aufgabenbank nach dem Zufallsprinzip zu verteilen. Darüber hinaus können Pädagogen mit TAO Test- oder Fragenmischungen durchführen, was die Testintegrität erheblich verbessert, Betrug reduziert und Pädagogen mit genauen Testdaten über einzelne Schüler versorgt.
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