La educación evoluciona rápidamente, con tecnologías avanzadas y nuevas ramas de estudio que tienen un impacto innegable. Sin embargo, nuestros métodos de evaluación a menudo permanecen inalterados y, como tales, pueden no evaluar plenamente las competencias y la comprensión que los estudiantes necesitan en el siglo XXI.
Por ejemplo, aunque los exámenes de opción múltiple tienen su lugar, no son ideales para medir el pensamiento de orden superior o la creatividad. Las pruebas tradicionales que se basan en texto escrito también pueden ser injustas para los alumnos con necesidades educativas especiales.
Introducir tipos innovadores de preguntas de examen es una forma de actualizar sus evaluaciones. Las nuevas tecnologías permiten medir el progreso y la comprensión de los alumnos de forma más interactiva y, por tanto, más atractiva, garantizando al mismo tiempo que sean accesibles para todos.
En este artículo, describiremos algunas opciones para adaptar sus evaluaciones y cómo la tecnología puede ayudarle a aplicarlas.
Principales conclusiones
- Las formas tradicionales de evaluación, como los cuestionarios de opción múltiple, dificultan la evaluación del pensamiento de orden superior y la resolución creativa de problemas, competencias clave para el mundo moderno.
- Las simulaciones interactivas, como los experimentos científicos virtuales, pueden poner a prueba la comprensión del alumno de situaciones complejas con múltiples variables.
- Los elementos multimedia, como imágenes y vídeos, pueden ayudarle a evaluar la comprensión de los alumnos incluso cuando las necesidades de aprendizaje afectan a su capacidad para procesar el texto.
- Pedir a los alumnos que interactúen con la pantalla mediante arrastrar y soltar, controles deslizantes, coincidencias de huecos gráficos o zonas activas puede hacer que la evaluación resulte más atractiva.
Limitaciones de las preguntas de respuesta múltiple
La opción múltiple es un tipo de pregunta popular por varias razones: los exámenes son más rápidos de administrar que las preguntas de redacción, intimidan menos a los estudiantes y son fáciles de calificar rápidamente.
Sin embargo, tienen una serie de limitaciones, entre ellas las siguientes:
- Dado que las pruebas de elección múltiple restringen a los alumnos a un conjunto de opciones predefinidas, su comprensión de su progreso es menos granular. Por ejemplo, con un tipo de pregunta más abierto, como un control deslizante, podrías ver que una respuesta incorrecta estaba, sin embargo, cerca de la respuesta que buscabas.
- Es posible que algunos alumnos se limiten a adivinar las respuestas, lo que puede dar lugar a un reflejo inexacto de su comprensión.
- Los exámenes de opción múltiple pueden resultar muy monótonos, lo que reduce el compromiso de los alumnos, que se pasan la vida en el ámbito digital multimedia.
- La mayoría de las pruebas de opción múltiple se limitan a captar el recuerdo básico o la resolución de problemas sencillos, pero no las capacidades de orden superior, como la creatividad, la colaboración o el pensamiento crítico.
- Este tipo de pregunta tampoco suele captar el proceso seguido por los alumnos para llegar a la respuesta, que suele ser una parte crucial para evaluar si realmente la han entendido.
Confiar únicamente en un tipo de pregunta a lo largo de una evaluación significa que su análisis de datos también será limitado. En cambio, variar los métodos de evaluación y emplear modernas herramientas digitales de análisis e informes para medir la eficacia de los distintos tipos de preguntas le proporcionará datos más ricos sobre las necesidades de aprendizaje de los alumnos. Por ejemplo, los estudiantes que tienen dificultades con las preguntas basadas en texto pero que tienen éxito con las preguntas de vídeo podrían beneficiarse de una enseñanza más centrada en las imágenes.
6 tipos innovadores de preguntas de examen
Al desarrollar evaluaciones alternativas que van más allá de los modelos tradicionales, es importante elegir los tipos de preguntas que le proporcionarán la mejor información sobre el aprendizaje de los alumnos. Por ejemplo, ciertos tipos pueden hacer que el examen sea más o menos accesible para los estudiantes con necesidades educativas especiales o discapacidades (SEND). Con la plataforma de pruebas adecuada, las evaluaciones en línea pueden personalizarse con ítems mejorados por la tecnología (TEI) para ajustarse a las capacidades individuales de los estudiantes.
A continuación, hemos seleccionado 6 tipos de preguntas innovadoras que quizá desee probar al su próxima evaluación.
1. Simulaciones interactivas
Las simulaciones interactivas sumergen a los estudiantes en escenarios que imitan la vida real: por ejemplo, un ecosistema virtual en el que los estudiantes pueden demostrar y explicar el impacto de cambiar determinadas variables. Mediante el uso de plataformas de pruebas que se integran con interacciones personalizadas portátileses posible integrar este tipo de preguntas en las evaluaciones en línea.
La imagen de abajo muestra una simulación de evaluación interactiva en TAO que ha sido desarrollada por Geogebra, una organización que proporciona software de código abierto para la enseñanza y el aprendizaje de ciencias y matemáticas, incluyendo un repositorio de elementos de evaluación gratuitos. Utilizando el PCI Geogebra de TAO, los autores de evaluaciones pueden incorporar fácilmente una gran variedad de estas atractivas preguntas directamente en un examen TAO.
Las PCI son especialmente eficaces para evaluar la resolución de problemas y las habilidades de pensamiento de alto nivel, como la evaluación y el análisis de datos. Estas herramientas no sólo hacen que las evaluaciones en línea sean más atractivas, sino que también fomentan una comprensión más profunda al conectar conceptos abstractos con aplicaciones prácticas del mundo real. En última instancia, esto puede mejorar el rendimiento gracias a una mejor comprensión de ideas complejas.
También puede utilizar preguntas de simulación para evaluar la colaboraciónuna habilidad esencial en la vida futura de los estudiantes. Por ejemplo, un TAO PCI personalizado desarrollado para el Ministerio de Educación francés invita a los estudiantes a colaborar con un chatbot para escribir una historia. La evaluación mide sus habilidades de razonamiento y negociación a medida que aceptan o rechazan las sugerencias del chatbot.
Obtenga más información sobre los 17 tipos de preguntas incorporadas que están disponibles por defecto en TAO.
2. Emparejar y asociar tipos de preguntas
Mediante la tecnología interactiva, se pide a los alumnos que arrastren y suelten elementos en la pantalla. Por ejemplo, pueden arrastrar las palabras en el orden correcto para un examen de lengua extranjera moderna; emparejar imágenes por parejas, o palabras con imágenes para etiquetar accidentes geográficos; o crear una línea de tiempo para evaluar la comprensión histórica.
Del mismo modo, las preguntas de emparejamiento y asociación de huecos gráficos piden a los alumnos que seleccionen las imágenes correctas que podrían encajar en la imagen principal o corresponderse con un texto escrito. Por ejemplo, pueden tener que elegir los alimentos de un plato, el material adecuado para un experimento científico o las banderas de un continente.
Este tipo de preguntas puede ayudarle a evaluar los conocimientos y la comprensión conceptual de los alumnos, sin perjudicar a aquellos a los que les cuesta más procesar el texto. La estimulación visual también puede ser más atractiva.
3. Cuestiones relacionadas con los medios de comunicación
Los contenidos multimedia pueden ser una gran herramienta para evaluar la comprensión simple de los alumnos, incluso si tienen dificultades con la lectura: las pistas visuales pueden ser una forma eficaz de que accedan a lo que se les está presentando. Por ejemplo, puede pedir a los alumnos que vean un vídeo corto y hagan predicciones sobre lo que podría ocurrir a continuación en un experimento científico filmado.
Un buen ejemplo de cómo las preguntas en vídeo pueden mejorar las evaluaciones es la actualización de los exámenes de competencia lingüística del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York (NYCDOE). Utilizando TAO, incorporaron videoclips a sus evaluaciones en línea para que los estudiantes estuvieran más expuestos a ejemplos auténticos del idioma.
Dado que la mayoría de los estudiantes estarán muy familiarizados con el contenido de los vídeos, estos tipos de preguntas pueden parecer más relevantes en la vida real para algunos alumnos. Esto puede aumentar la motivación y el interés, garantizando que los estudiantes completen la evaluación lo mejor que puedan en lugar de desconectar. También puede ayudar a los estudiantes a retener más conocimientos debido al formato más fácil de recordar.
4. Preguntas sobre puntos calientes
Con una interacción de zona activa, los alumnos deben hacer clic en parte de una imagen, como elegir el hueso correcto en un esqueleto, seleccionar un país en un mapamundi o elegir el artículo doméstico correcto en una fotografía. Las preguntas sobre zonas activas también pueden simular situaciones del mundo real, por ejemplo, pidiendo a los estudiantes de medicina que identifiquen zonas preocupantes en una radiografía.
Además de ser una forma atractiva de evaluar la conciencia espacial y el recuerdo simple, también puede poner a prueba un pensamiento más complejo pidiendo a los alumnos que respondan a preguntas más elaboradas. Por ejemplo, puede pedirles que indiquen dónde pueden surgir problemas en una cadena de suministro si se produce una interrupción en otro punto.
Las preguntas clave tienen ventajas evidentes para los alumnos que hablan inglés como lengua adicional (EAL) o tienen discapacidades que pueden afectar a su capacidad para procesar textos. Pueden ayudar a reducir la ansiedad ante los exámenes y aumentar las probabilidades de que los alumnos completen la evaluación en su totalidad.
5. Preguntas deslizantes
Los deslizadores requieren que los alumnos arrastren un elemento en la pantalla a lo largo de una escala. Puede pedirles que indiquen un porcentaje, una temperatura o un número entero, lo que resulta especialmente útil para preguntas de matemáticas o ciencias. También puede utilizar una escala likert para preguntar a los alumnos hasta qué punto están de acuerdo o en desacuerdo con una idea.
A diferencia de los tipos de pregunta de verdadero-falso o de elección múltiple, una pregunta deslizante da a los alumnos más libertad para seleccionar cualquier respuesta a lo largo del continuo. Esto les permite demostrar una comprensión más matizada que cuando están limitados por categorías rígidas predefinidas.
Además, los estudiantes pueden desmotivados con la elección múltiple, lo que les lleva a seleccionar al azar del conjunto. Con un deslizador, en cambio, los alumnos pueden sentirse más comprometidos, ya que son capaces de expresar toda su comprensión o la intensidad precisa de sus sentimientos y actitudes.
6. Interacciones sonoras
Reflexiones finales
Hay razones claras para dejar de utilizar únicamente la opción múltiple como método de evaluación. Estos tipos de preguntas tradicionales no pueden medir con precisión las competencias de orden superior necesarias para la vida y el trabajo del siglo XXI, como la creatividad, la colaboración, la resolución de problemas y el funcionamiento en contextos multimedia.
Los tipos visuales innovadores de preguntas de test, como los deslizadores, las zonas activas y la función de arrastrar y soltar, pueden hacer que las evaluaciones sean más accesibles para los alumnos con dificultades de procesamiento del lenguaje. Además, el vídeo y los elementos multimedia pueden atraer más al alumno. Y las simulaciones interactivas pueden ayudar a los alumnos a desenvolverse en situaciones reales, poniendo a prueba su pensamiento creativo y sus capacidades de colaboración.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es un ejemplo de método de evaluación innovador?
Un buen ejemplo es una simulación interactiva. En ella se puede modelar un sistema o experimento complejo y pedir a los alumnos que predigan o expliquen el impacto de variables cambiantes.
¿Cómo pueden los tipos de preguntas innovadores contribuir a que las evaluaciones sean más equitativas?
Puede hacer que las evaluaciones sean más accesibles para los alumnos con dificultades para procesar texto o con el inglés como lengua adicional utilizando más contenido visual. Los alumnos también pueden interactuar con la pantalla sin necesidad de leer y escribir.
¿Son los tipos de pregunta innovadores más pertinentes para el mundo moderno?
Sí, los tipos de preguntas hotspot, de arrastrar y soltar y deslizantes pueden ayudar a los estudiantes a relacionarse con problemas y escenarios cotidianos de la vida real. Además, las preguntas en vídeo pueden resultar atractivas para los estudiantes que utilizan las redes sociales con frecuencia.
