La tecnología y el aprendizaje digital han revolucionado la forma en que los profesores pueden evaluar y enseñar a los alumnos. Mientras que los métodos tradicionales de evaluación se han basado normalmente en la memorización y la respuesta a preguntas de opción múltiple o de verdadero/falso, las nuevas evaluaciones alternativas ofrecen otra opción a los educadores.
Las evaluaciones alternativas se centran en el desarrollo de las competencias del siglo XXI y piden a los estudiantes que resuelvan problemas complejos. del siglo XXI y piden a los alumnos que resuelvan problemas complejos, en contexto, utilizando lo aprendido en la unidad. Este enfoque de las pruebas está diseñado para evaluar con mayor autenticidad lo que los estudiantes pueden hacer y cómo pueden aplicar sus conocimientos y habilidades de resolución de problemas a escenarios del mundo real. Estas evaluaciones suelen dar una imagen más precisa del aprendizaje y permiten a los estudiantes ver e interactuar con el material varias veces y de múltiples maneras, proporcionando diferentes vías para mostrar el aprendizaje.
Los tipos alternativos de evaluación no sólo muestran a los profesores lo que sus alumnos son capaces de hacer, sino que también pueden ser más equitativos que las pruebas tradicionales. más equitativas que las pruebas tradicionales. Esto se debe a que gran parte del sesgo puede eliminarse, ya que los estudiantes son libres de demostrar su aprendizaje de diferentes maneras.
Este artículo ofrece un desglose de lo que pueden ser las evaluaciones alternativas y cómo aplicarlas en el aula.
¿Qué es la evaluación alternativa?
Las evaluaciones alternativas son medidas del aprendizaje que no se ajustan a los de elección múltiple, verdadero/falso, emparejamientos, redacciones o preguntas de respuesta corta. En su lugar, los educadores se centran más en las habilidades de pensamiento de orden superior y el crecimiento hacia un estándar en lugar de la capacidad del estudiante para regurgitar hechos en el comando. Dentro de las evaluaciones alternativas, existen algunas categorías principales a tener en cuenta:
Evaluación auténtica
Cuando los educadores piden a los alumnos que apliquen lo que han aprendido en una unidad o lección a una tarea contextual y relacionada, están participando en una evaluación auténtica. evaluación auténtica. Los alumnos pueden demostrar no sólo su capacidad para memorizar datos y cifras, sino también para aplicarlos a situaciones fuera del aula. Con las evaluaciones auténticas, los estudiantes también pueden demostrar su creatividad y tener la libertad necesaria para resolver un problema utilizando un enfoque único.
Algunos ejemplos de evaluación auténtica son
- Casos prácticos
- Escenarios/hipotéticos
- Aprendizaje basado en problemas
Evaluación de la cartera
Los portafolios de los alumnos son una excelente manera de tener una visión global de lo que son capaces de hacer. Una de las dificultades que plantean los exámenes tradicionales es su naturaleza de prueba de alto riesgo, en la que los estudiantes sólo tienen una oportunidad de demostrar su aprendizaje. Sin embargo, esto no siempre refleja cómo funciona el mundo real; en muchos casos, los estudiantes y los profesionales suelen ser juzgados por un conjunto de pruebas. Haciendo que los estudiantes creen una carpeta con los elementos que creen que muestran mejor su aprendizaje y reflexionando sobre ellos, los profesores pueden mejorar la metacognición de sus alumnos y capacitarlos para liderar su aprendizaje.
La evaluación basada en portafolios es más fácil de aplicar y más eficaz en las clases en las que la evaluación tradicional plantea un reto, como ocurre con las artes, la música y la escritura creativa. Sin embargo, los profesores de todos los contenidos pueden utilizar la evaluación de portafolios, sólo que puede requerir un poco de creatividad. Por ejemplo, en clase de Ciencias, los alumnos podrían hacer un portafolio de experimentos, o en Historia, un portafolio de conceptos o ideas basados en lo aprendido en clase. La principal ventaja de los portafolios es que examinan todo un conjunto de pruebas, no sólo un único dato.
Evaluación basada en el rendimiento
La evaluación basada en el rendimiento es similar a la evaluación auténtica en el sentido de que se pide a los estudiantes que realicen una tarea o resuelvan un problema del mundo real. La clave de la evaluación basada en el rendimiento es que debe evaluar al alumno en una situación novedosa en la que pueda utilizar lo que ha aprendido para tener éxito.
Esto puede variar en función del contenido y de las lecciones, pero he aquí algunos ejemplos:
- Debates: los alumnos deben argumentar un punto o defender su pensamiento sobre la marcha, y sin un conjunto conocido de preguntas procedentes del bando contrario.
- Competiciones: para los alumnos de educación física, competir o practicar un deporte requiere que los alumnos demuestren todos los aspectos de un juego, en lugar de poner a prueba habilidades de forma aislada.
- Aprendizaje basado en problemas: al pedir a los alumnos que resuelvan preguntas sin respuesta o problemas del mundo real, tendrán que utilizar muchas habilidades diferentes en su búsqueda de una respuesta o solución.
La clave de las evaluaciones basadas en el rendimiento es que los alumnos necesitan recurrir a una variedad de destrezas y habilidades para tener éxito. De este modo, se puede medir no sólo lo que saben, sino cómo pueden utilizar lo que saben en el mundo real.
Consejos para elaborar evaluaciones alternativas
Elaborar una evaluación alternativa puede parecer desalentador al principio, ya que puede tener muchos componentes y supone un cambio de mentalidad para muchos profesores. Sin embargo, si sigues estos consejos, podrás desarrollar evaluaciones alternativas eficaces de forma fácil y efectiva.
- Crear una hoja de ruta - Si examina los estándares que desea enseñar y elabora objetivos para alcanzarlos, podrá crear una hoja de ruta que le mantenga en el buen camino y centrado en el objetivo final de la evaluación.
- Planifique el producto final - Antes de impartir cualquier clase, piense en cómo mostrarán los alumnos su aprendizaje al final. De este modo se asegurará de que las tareas de aprendizaje contribuyan al producto final y de que sus alumnos dispongan de lo necesario para tener éxito.
- Piense en la calificación En las evaluaciones alternativas no suele haber una escala o rúbrica de calificación establecida, por lo que los profesores deben determinar lo que consideran satisfactorio y establecer criterios en función de ello.
- Manténgase abierto a las posibilidades - Los alumnos siempre nos sorprenderán, eso es algo evidente. Las evaluaciones alternativas pueden dar lugar a una amplia gama de trabajos de los alumnos; como profesor, es importante mantenerse abierto a una gran variedad de posibles respuestas de los alumnos para fomentar la creatividad y la reflexión.
Utilización de la TAO para crear e impartir evaluaciones alternativas
Con los avances en plataformas de pruebas como TAO, los profesores y las escuelas pueden implementar cualquier tipo de evaluación digital con menos complicaciones y permitir a los educadores actuar sobre los datos basados en el rendimiento de los estudiantes. TAO también tiene la capacidad de aprovechar los metadatos granulares en la presentación de informes para que los profesores puedan ver el progreso del estudiante alineado con los elementos de evaluación o los estándares de aprendizaje. Esta flexibilidad ofrece a los profesores la posibilidad de individualizar aún más las pruebas y el crecimiento.
Además de extraer y manipular grandes conjuntos de datos de los estudiantes, el conjunto de productos integrales de TAO también cuenta con soluciones para gestionar todos los aspectos del proceso de evaluación, como la calificación con TAO Grader. TAO Grader es un programa que permite a los educadores crear rúbricas para preguntas abiertas, lo que da a los estudiantes una retroalimentación más precisa y proporciona a los profesores una rúbrica fácil de usar que se puede utilizar en la extracción de datos y la orientación de las áreas de crecimiento. Para obtener más información sobre cómo TAO puede influir positivamente en el rendimiento de los estudiantes en su escuela, haga clic aquí.
