Valutare i risultati e le capacità degli studenti è fondamentale per determinare l'efficacia dell'insegnamento. Negli ultimi anni, le scuole e gli educatori hanno abbandonato le tradizionali valutazioni sommative ad alto rischio a favore di altre forme di valutazione per determinare il livello di competenza degli studenti.
Questo cambiamento, avviato dalla pandemia di COVID-19, ha modificato il modo in cui vengono valutati gli studenti, a partire dalla scuola materna fino agli esami di ammissione all'università, come l'ACT e il SAT. Gli educatori sono stati i principali promotori dell'abbandono delle grandi valutazioni sommative e la tecnologia ha contribuito a rendere questo cambiamento così rapido.
Che cos'è la valutazione sommativa e come è cambiata?
La valutazione sommativa è una valutazione progettata per valutare l'apprendimento alla fine di un'unità, di un semestre o di un anno scolastico. L'idea è che la valutazione sommativa mostri l'apprendimento finale dello studente su un determinato argomento. Tradizionalmente, le valutazioni sommative includono test o presentazioni con un peso elevato, in cui gli studenti hanno una sola possibilità per ottenere la risposta giusta o perdono crediti.
Quando nel 2020 è scoppiata la pandemia, gli insegnanti sono stati costretti a ripensare il modo in cui valutavano gli studenti. non solo era necessario affrontare il problema della perdita di apprendimento, ma gli educatori dovevano anche garantire che le valutazioni potessero continuare in modo sicuro in un ambiente di apprendimento a distanza, dove era così facile accedere alle risposte su Internet. Di conseguenza, gli insegnanti hanno adeguato effettuando valutazioni più frequenti e autentiche delle prestazioni o valutazioni basate sulla discussione che richiedevano agli studenti di comunicare realmente ciò che sapevano, piuttosto che limitarsi a riempire le caselle di un foglio di prova. La stabilizzazione del software di sorveglianza a distanza ha anche permesso di ridurre efficacemente i rischi di frode, garantendo l'integrità delle valutazioni. Alla fine, gli insegnanti hanno riscontrato che gli studenti hanno mostrato un enorme miglioramento quando le verifiche sono state integrate in questo modo nel programma di studi.
Questo ha anche spinto molti college a riconsiderare l'obbligo di sostenere test ad alto rischio come il SAT o l'ACT per l'ammissione all'università. Oltre 1.800 college non richiedono più agli studenti di presentare i punteggi dei test standardizzati con le loro domande di ammissione. Ciò è in netto contrasto con l'ammissione tradizionale all'università, dove gli studenti dovevano ottenere un punteggio minimo per essere accettati.
Gli educatori stanno ripensando la valutazione sommativa
Molti dei cambiamenti avvenuti durante la pandemia, in particolare per quanto riguarda la valutazione, sono rimasti in vigore anche dopo il ritorno degli studenti alla didattica in presenza. Questo perché il lavoro a distanza ha costretto insegnanti e scuole a modificare il modo in cui elaborano le valutazioni e valutano il lavoro degli studenti.
Uno dei cambiamenti principali consiste nel concentrarsi su valutazioni piccole e formative durante l'unità piuttosto che su un'unica grande valutazione alla fine. In questo modo, gli educatori ottengono un quadro più chiaro del livello raggiunto dallo studente durante il processo di apprendimento e possono adeguarsi di conseguenza. In genere, gli educatori stanno anche implementano i principi del design universale in modo che gli studenti abbiano molte opportunità di successo.
Questo non significa che i progetti o gli esami di grandi dimensioni siano scomparsi del tutto, ma semplicemente che sono passati da eventi di un solo giorno ad alto rischio a prove finali più ampie e complete che consentono agli studenti di dimostrare le proprie competenze. Quando agli studenti viene concessa una certa libertà di scelta nel modo in cui vengono valutati, essi possono dimostrare le proprie conoscenze e comprensioni in modi che potrebbero non emergere nei test tradizionali.
Perché sta avvenendo questo cambiamento?
La pandemia è stata un importante catalizzatore di questo cambiamento: gli insegnanti sono stati costretti a modificare il loro modo di operare quotidiano, ripensando anche il sistema di valutazione per affrontare il problema della perdita di apprendimento. Tuttavia, la pandemia non è l'unica ragione di questo cambiamento, che ha anche altre cause, tra cui:
- Pensare agli studenti in modo olistico: i test tradizionali forniscono un'istantanea di ciò che uno studente sa e di come si sente in un determinato giorno. Il passaggio da test di un giorno unico a un approccio più olistico alla valutazione significa che l'attenzione è rivolta alla scoperta di ciò che lo studente ha imparato e meno al suo rendimento nel test.
- Requisiti di competenze del XXI secolo: molti Stati richiedono ora agli studenti non solo di apprendere competenze come matematica, inglese e scienze, ma anche una vasta gamma di competenze del XXI secolo progettate per aiutare gli studenti ad avere successo anche al di fuori della scuola. I test tradizionali non sono adatti a dimostrare le competenze del XXI secolo, che tendono ad essere più basate sulle prestazioni.
- Maggiore coinvolgimento degli studenti: le opportunità di apprendimento personalizzate portano a un maggiore coinvolgimento degli studenti, il che significa che questi ultimi sono più propensi a dare il meglio di sé quando completano una valutazione.
- Gli insegnanti possono adeguare il loro insegnamento: quando viene somministrato un unico test alla fine di un'unità, l'insegnante riceve pochissimi feedback utilizzabili perché l'unità è terminata. Tuttavia, esaminando parti più piccole dell'unità, l'insegnante può adeguare l'insegnamento in base al modo in cui gli studenti apprendono il nuovo materiale.
Dove entra in gioco la tecnologia
Tutto questo può essere molto impegnativo per gli educatori, tuttavia i progressi tecnologici hanno reso più facile il passaggio a valutazioni formative e diagnostiche più frequenti sia per il personale che per gli studenti. Alcuni dei modi in cui la tecnologia supporta i test di qualsiasi tipo includono:
- Fornire una piattaforma per l'apprendimento: gli studenti hanno bisogno di una piattaforma intuitiva progettata specificamente per collegare i compiti di apprendimento alle valutazioni. Esistono diversi strumenti di valutazione basati sulla tecnologia progettati per offrire agli studenti uno spazio facile da usare in cui mostrare ciò che hanno imparato. Una soluzione come TAO, che sfrutta una potente indicizzazione dei metadati, consente agli educatori di allineare gli standard di apprendimento alle domande di valutazione per ottenere informazioni più approfondite sulle prestazioni degli studenti.
- Integrazione degli strumenti del XXI secolo con interazioni complesse, utilizzando Interazioni personalizzate portatili durante lo sviluppo di una valutazione, gli educatori possono andare ben oltre le semplici domande a scelta multipla, offrendo agli studenti molteplici opportunità di cimentarsi nella risoluzione di problemi e dimostrare quanto appreso.
- Strumenti interoperabili: gli strumenti di valutazione basati sulla tecnologia possono funzionare con una varietà di software e sistemi, comprese le applicazioni basate sull'IA, per offrire agli educatori flessibilità nella creazione delle valutazioni.
- Aumentare la collaborazione: grazie ai progressi dell'apprendimento basato sul cloud, gli studenti non hanno più bisogno di sedersi faccia a faccia per collaborare con altri studenti, ma hanno l'opportunità di lavorare con studenti di classi, fasce d'età o persino paesi diversi per risolvere problemi complessi.
Considerazioni finali
Uno dei cambiamenti chiave nell'istruzione causati dalla pandemia è stato il passaggio da valutazioni sommative ad alto rischio a valutazioni formative più frequenti, basate sulle prestazioni e suddivise in piccole parti. La tecnologia ha reso possibile questo cambiamento consentendo agli insegnanti di assegnare agli studenti valutazioni che offrono molteplici opportunità di successo e modi più autentici per dimostrare l'apprendimento.
Sebbene molti cambiamenti nel campo dell'istruzione possano essere difficili da gestire per le scuole, esistono strumenti tecnologici in grado di facilitare la transizione e preparare insegnanti e studenti al successo. Open Assessment Technologies offre una suite di soluzioni tecnologiche per l'istruzione online progettate per migliorare l'apprendimento degli studenti e consentire agli insegnanti di soddisfare le esigenze di tutti gli studenti. Per ulteriori informazioni su come Open Assessment Technologies può essere d'aiuto, cliccare qui.
