MTSSデータの追跡：介入データの収集と活用方法
「多段階支援システム（MTSS）」を導入しているほとんどの学校を訪れてみると、データには事欠かないことがわかるでしょう。スクリーニング期間には年に3回データが生成され、進捗モニタリングでは毎週のようにスコアが記録され、各チームが使用しているツールには介入記録が山積みになっています。しかし、課題はデータの収集そのものではありません […]
デジタルテストへの準備状況を評価する方法
デジタル試験は、評価の実施方法を近代化し、規模を拡大する絶好の機会となります。評価のニーズに合った適切なプラットフォームを選定するために時間と労力を費やした後、次のステップは導入です。しかし、デジタル評価の成功は、プラットフォームそのものだけにかかっているわけではありません。初期の導入が円滑に進むだけでなく、[…]
心理測定検査とは？ 現代の評価システムのためのガイド
心理測定検査といえば、人事や採用評価を連想するかもしれませんが、現在では評価の質に関する議論においてもますます活用されるようになっています。しかし、現代の評価システムにおいて、心理測定検査とは一体何なのでしょうか？多くの人は、それが性格診断や適性検査といった特定の種類の検査を指すものだと考えがちですが、実際には、その範囲ははるかに広く、[…]
形成的評価とは何か？
教育機関にとって、学習者が有意義な進歩を遂げているかどうかを把握することは、成果の向上や意思決定の指針とする上で不可欠です。そこで役立つのが「形成的評価」です。これは、プレッシャーの少ない非公式な理解度確認であり、教育者に学習者の状況に関するリアルタイムの情報を提供します。そのため、形成的評価は総合的な評価戦略において重要な役割を果たすことができます。当社の[…]
デジタル評価とカリキュラム改革の取り組みとの整合
欧州全域で、カリキュラム改革の取り組みが進められ、生徒の学習の定義、評価、報告のあり方が一新されつつある。スペインの「LOMLOE」や「Educa en Digital」、オランダの「Digitaal Onderwijs Goed Geregeld」や「Npuls」といったプログラム、そしてポーランドの「教育分野におけるデジタル変革政策」などは、能力基盤型学習、デジタル化の推進、教員のスキル向上に向けた協調的な転換を示している。同様に […]
国境を越えた資格認定の台頭：評価システムが次にすべきこと
はじめに 労働力の流動化が加速しています。現在、専門職は機会を求めて国境を越えることが日常的となっており、雇用主も長期的なスキル不足に対処するため、グローバルな人材プールから採用を行うケースが増えています。認定機関にとって、この変化は差し迫った課題をもたらしています。かつては単一の管轄区域内でのみ権威を持っていた資格が、今や複数の地域、業界、国々で認められる必要があるのです。[…]