Für Schüler mit besonderen Bedürfnissen kann die Technologie eine entscheidende Rolle spielen, wenn es darum geht, den Zugang zum Lehrplan zu erweitern und die Bewertungsergebnisse der Schüler zu verbessern. Die Verbreitung der Technologie in den Vereinigten Staaten und in der ganzen Welt hat jedoch auch neue Barrieren für Schüler mit besonderen Bedürfnissen geschaffen, die es vorher nicht gab, insbesondere mit dem Ausbruch der Pandemie und deren Auswirkungen auf die Schüler.
Bei der Betrachtung von Technologien für die Sonderpädagogik muss auch sichergestellt werden, dass die Schüler sowohl zu Hause als auch in der Schule gleichberechtigten Zugang haben. Wenn Schulen und Bezirke für einen gleichberechtigten Zugang sorgen und Pädagogen angemessen schulen, wie sie Technologie effektiv mit Schülern mit besonderen Bedürfnissen einsetzen können, können sie die Testergebnisse und das Lernen von Schülern mit besonderen Bedürfnissen verbessern.
Eine globale Momentaufnahme
Je nachdem, wo sich ein Schüler befindet, können die ihm zur Verfügung stehenden Dienstleistungen und sonderpädagogischen Technologien sehr unterschiedlich aussehen. In den Vereinigten Staaten wird jedes Jahr ein enormer Betrag für technologische Ressourcen in Schulen ausgegeben, und zwar über 2,2 Milliarden Dollar an Risikokapital allein im Jahr 2020 aufgebracht werden. Darüber hinaus sind in den Vereinigten Staaten auch öffentliche Schulen verpflichtet alle Schüler entsprechend ihren Bedürfnissen aufzunehmen und zu unterrichten, unabhängig von ihrem sonderpädagogischen Status.
Auch wenn viele andere Länder Leistungen für Schüler mit besonderen Bedürfnissen anbieten, gilt dies nicht für alle Länder. In einigen Ländern gibt es unterschiedliche Definitionen von Sonderpädagogik insgesamtin denen nur Schüler mit körperlichen Behinderungen gefördert werden, während andere Länder ein breiteres Spektrum von Schülern abdecken. Unabhängig davon, wo auf der Welt man sich befindet, gibt es jedoch technologische Fortschritte in der Sonderpädagogik, die allen Schülern mit besonderen Bedürfnissen zugute kommen können.
Generell gibt es einige Möglichkeiten, wie die Technologie Schülern mit besonderen Bedürfnissen zugute kommen kann:
- Verbesserte Sprach-zu-Text- und Text-zu-Sprache-Funktionen - ermöglichen es Schülern, die Schwierigkeiten mit dem Tippen oder Handschreiben haben, ihre Antworten schneller zu erfassen. Außerdem können Schüler mit Sehbehinderungen nahtlos auf Online-Lesematerial zugreifen.
- Bessere Anpassung der Unterrichtsplanung - Technologieplattformen geben Lehrern die Möglichkeit, folgende Prinzipien zu nutzen Grundsätze des universellen Designs zu nutzen, um alle Schüler besser einschätzen und auf ihrem Niveau erreichen zu können und ihr Engagement zu steigern.
- Entwicklung von sozial-emotionalen Fähigkeiten - Vielen Schülern mit besonderen Bedürfnissen fällt es schwer, sich in traditionellen Schulumgebungen angemessen zu verhalten. Die Technologie kann diesen Schülern helfen, zu zeigen, was sie wissen, ohne die traditionellen Tests mit Papier und Bleistift zu verwenden.
Was sind die technischen Hindernisse in der Sonderpädagogik?
Obwohl es große Fortschritte bei der Verbesserung der den Schülern zur Verfügung stehenden Technologie und der Verbesserung der Bildungserfahrungen von Schülern mit besonderen Bedürfnissen gegeben hat, gibt es zusätzliche Hindernisse, die sich aus der Technologie selbst ergeben. Einige dieser Hindernisse für die Technologie in der Sonderpädagogik sind:
- Schüler, die zu Hause einen Internetzugang haben - für viele Schüler ist der Internetzugang zu Hause nicht zuverlässig oder einfach nicht vorhanden. Dies gilt auch für Sonderschüler. In der Praxis kann dies bedeuten, dass der Schüler Werkzeuge, die er in der Schule nutzen kann, zu Hause nicht verwenden kann, was seine Möglichkeiten einschränkt, Hausaufgaben oder Aufgaben außerhalb des Unterrichts zu erledigen.
- Unterdurchschnittliche Zugänglichkeit - EdTech-Plattformen, die den unterschiedlichen Zugänglichkeitsbedürfnissen der verschiedenen Nutzer nicht Rechnung tragen, können Nutzer mit besonderen Bedürfnissen erheblich verprellen.
- Fehlende Schulung des Personals oder der Lehrer für die Technologie - wenn ein Schüler unterstützende Technologien im Unterricht einsetzt, ist es unwahrscheinlich, dass sein Klassenlehrer ein Experte im Umgang mit dieser Technologie ist. Das bedeutet, dass der Schüler, wenn er nicht weiterkommt oder die Technologie nicht funktioniert, nicht mit demselben Tempo wie seine Mitschüler vorankommt.
Auf dem Weg zu einer gerechten Zukunft des Lernens
Diese Probleme können durch die Einführung neuer sonderpädagogischer Technologie im Klassenzimmer verursacht werden, aber die Technologie kann auch als Lösung für diese Probleme eingesetzt werden. Der Schlüssel zu all dem ist, dass Lehrer und Anbieter von Sonderpädagogik über Probleme nachdenken müssen, die auftreten könnten, und wie sie gelöst werden können, bevor sie auftreten.
So können beispielsweise Schüler, die zu Hause keinen Internetzugang haben, Aufgaben erhalten, bei denen sie einen Teil der Arbeit mit ihren technischen Hilfsmitteln während des Schultages erledigen, während der andere Teil, der keine Technik erfordert, zu Hause erledigt werden kann. Viele Internetunternehmen haben auch den Zugang für Schüler, die einen Internetzugang benötigen, in den Vereinigten Staaten erweitert.
Um das Personal und die Schüler im Umgang mit der Technologie zu schulen, könnten Sonderschullehrer Anleitungsvideos erstellen und Lektionen entwickeln, um sicherzustellen, dass die Schüler und ihre Lehrer wissen, wie man die Technologie effektiv und effizient einsetzt, bevor sie sie überhaupt für eine Aufgabe einsetzen. Die Schüler könnten dann problemlos auf die Lektionen zugreifen, durch die Plattformen navigieren und ihre Lektionen abschließen.
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Technologie ist zum großen Gleichmacher im Bildungswesen geworden, und das gilt besonders für Schüler mit besonderen Bedürfnissen. Durch die Umsetzung von qualitativ hochwertigem Unterricht und die Integration von Technologie in den gesamten Unterricht ermöglichen es die Lehrer den Schülern mit besonderen Bedürfnissen, sich mit Material zu beschäftigen, das ihrem Niveau und ihren besonderen Lernbedürfnissen entspricht. Neben einfachen Inhalten gibt es auch hochwertige unterstützende Technologien, die es den Schülern ermöglichen, auf Fragen zu antworten und ihren Lernfortschritt auf eine Art und Weise zu demonstrieren, wie sie es bisher nicht konnten.
Plattformen wie Offene Bewertungstechnologien die auf den WCAG-Zugänglichkeitsstandards basieren, ermöglichen es Lehrkräften, digitale Lektionen zu planen, die auf die Bedürfnisse aller Lernenden, einschließlich Schülern mit besonderen Bedürfnissen, zugeschnitten sind. Wenn Sie mehr darüber erfahren möchten, wie digitales Lernen die Lernerfahrung Ihrer Sonderschüler verbessern kann klicken Sie hier.
