Wenn Sie in Ihren Küchenschränken nachsehen, werden Sie wahrscheinlich nicht die Teetassen zusammen mit den Kochtöpfen oder Ihre Auswahl an Kräutern und Gewürzen zwischen den Backutensilien finden. Wahrscheinlich haben Sie alles in Abschnitte eingeteilt, die sich danach richten, wofür Sie die Gegenstände in den einzelnen Regalen verwenden. Sie wollen nicht lange nach dem Mehl suchen, wenn Sie einen Kuchen backen wollen.
Dasselbe gilt für die Materialien, die Sie für Ihre Online-Tests verwenden. Wenn Ihre Schule einen Test für Französischschülerinnen und -schüler erstellen muss, werden die Lehrkräfte nicht die für Geografietests geschriebenen Testaufgaben durchsuchen wollen. Eine große Bildungseinrichtung kann über Zehntausende von Aufgaben verfügen , die in Tests verwendet werden können. Sie können die Bewertungsmaterialien, die Sie in Ihrer Prüfungssoftware verwenden, in Bibliotheken organisieren, ähnlich dem Ordnersystem auf Ihrem Desktop, und dies trägt dazu bei, sie zugänglich zu machen. Sie können Ihre Bibliotheken zum Beispiel nach Fächern ordnen, so dass Sie einen Ort für französische Testaufgaben haben, einen anderen für geografische und so weiter.
Diese Bibliotheken sind jedoch nur in der Lage, die Inhalte auf eine bestimmte Art und Weise zu kategorisieren - nach nur einem Aspekt, z. B. nach dem Thema. Was ist, wenn Sie nach Materialien für einen Französischtest für eine Gruppe von Schülern suchen, die Schwierigkeiten haben, die Zeitformen richtig zu verwenden? Sie wollen nicht alle Materialien für alle Französischprüfungen durchgehen, bevor Sie das finden, was Sie suchen. Um auf die Analogie in der Küche zurückzukommen: Was passiert, wenn Sie Ihr Mehl brauchen, um eine Käsesoße zu machen, anstatt einen Kuchen zu backen? Wenn Sie das Mehl in das Backregal gestellt haben, werden Sie es nicht so schnell finden, wenn Sie nach den Zutaten für eine Soße suchen.
An dieser Stelle können Metadaten helfen. Die Verwendung von Metadaten - mit anderen Worten Daten, die Informationen über andere Daten geben - zur Klassifizierung Ihrer Bewertungsmaterialien haben Sie die Möglichkeit, diese nach beliebig vielen verschiedenen Kriterien zu beschreiben, unabhängig von ihrem Platz in Ihrem Bibliothekssystem. In Ihren Assessments können Sie z. B. Informationen über das Niveau, die Note oder den Aufgabentyp hinzufügen. Sie können auch Metadaten verwenden, um Informationen über Ihre Schüler hinzuzufügen, z. B. das Alter oder die Fächerwahl. Auf diese Weise finden Sie viel schneller, wonach Sie suchen. Die Verwendung von MDie Verwendung von Metadaten ermöglicht es Ihnen auch, Bewertungen mit Lernstandards zu verknüpfen, um den Lernerfolg und das Verständnis der Schüler im Hinblick auf den Lehrplan leichter zu messen.
Arten von Metadaten
Im Großen und Ganzen gibt es zwei Haupttypen von Metadaten, die Sie zur Klassifizierung Ihrer Testmaterialien oder Ihrer Schüler verwenden können.
- Metadaten mit offenem Ende
- Metadaten mit geschlossenem Ende
Schauen wir uns einmal an, wofür die einzelnen Typen verwendet werden können.
Metadaten mit offenem Ende
Wenn Sie Metadaten mit offenem Ende verwenden, können Sie (und Ihre Testentwickler oder Studentenadministratoren) schreiben, was Sie wollen. Mit anderen Worten, die Informationen sind nicht auf eine Reihe von definierten Werten beschränkt. Diese Art von Metadaten wird ähnlich wie interne Notizen verwendet. Jemand, der einen neuen Satz von Testfragen für einen französischen Lesetest erstellt, könnte zum Beispiel eine Notiz hinterlassen wollen, die besagt: "Entscheiden Sie bei der nächsten Sitzung der Sprachabteilung, welche Texte Sie verwenden wollen.
Metadaten mit geschlossenem Ende
Sie unterscheiden sich von offenen Metadaten dadurch, dass die Auswahlmöglichkeiten begrenzt sind. Metadaten mit geschlossenem Ende gibt es in zwei Formen - flach oder hierarchisch. Flache Metadaten mit geschlossenem Ende sind im Wesentlichen Metadaten, die eine Liste von Optionen zur Auswahl. Wenn Sie z. B. den Schwierigkeitsgrad einer Bewertungsfrage klassifizieren möchten, wäre dies der richtige Typ. Sie könnten die Liste folgendermaßen nennen Schwierigkeitsgradnennen, und Sie könnten die Schwierigkeitsgrade definieren als: niedrig, mittel und hoch.
Hierarchische Metadaten mit geschlossenem Ende werden verwendet, wenn Sie Ihre Informationen in einer Hierarchie strukturieren müssen. Viele Bildungseinrichtungen organisieren ihre Daten in einer tiefgreifenden Hierarchie - sowohl ihre Lehrpläne (und die dazugehörigen Tests) als auch die Daten über die Schulen und Testzentren, die sie verwalten. Um diese Hierarchie in Ihren Metadaten abzubilden, müssen Sie Bäume verwenden. Nehmen wir zum Beispiel an, Sie möchten innerhalb einer Hierarchie die Einrichtungen definieren, an denen ein bestimmter Satz von Prüfungen durchgeführt werden kann. Sie können den Testentwickler des oben genannten Lesetests für Französisch bitten, die Zielgruppe anzugeben. Sie erhalten dann eine Baumstruktur mit den möglichen Institutionen, die den Test verwenden könnten.
Wie können Sie die von Ihnen definierten Metadaten verwenden?
Da Sie nun über viel mehr Informationen verfügen, sowohl über Ihre Prüfungsmaterialien als auch über Ihre Schüler, können Sie diese nutzen, um die benötigten Tests zusammenzustellen und sie den richtigen Schülern zuzuweisen.
Nehmen wir zum Beispiel an, dass Sie einen informellen Lesetest für Französischschüler der achten Klasse zusammenstellen. In Ihrer Bibliothek der Testaufgaben haben Sie einen Abschnitt "Französisch". Möglicherweise haben Sie diesen Bereich nach Aufgabentyp gegliedert, so dass Sie Ordner für Lesen, Schreiben, Sprechen und Zuhören haben. Wenn Sie Ihre Inhaltsentwickler gebeten haben, über die Metadaten Informationen über den Schwierigkeitsgrad der von ihnen erstellten Aufgaben einzugeben, können Sie diese Informationen nutzen, um auf die Aufgaben mit dem richtigen Schwierigkeitsgrad für Ihren Test zuzugreifen. Aus dieser gefilterten Liste von Aufgaben können Sie dann viel schneller die Aufgaben auswählen, die Sie in Ihrer Prüfung verwenden möchten. Auch bei der Auswahl der Schüler, denen Sie Ihren Test zuweisen möchten, erleichtert die Möglichkeit, die richtigen Schüler aus allen Achtklässlern in Ihrer Testteilnehmerbibliothek zu finden, indem Sie auf deren Fächerwahl zugreifen - die Sie in den Metadaten angegeben haben - die Zuweisung von Tests an die richtigen Schüler erheblich.
Nach Abschluss der Bewertung können Sie die Metadaten auch für die Berichterstattung nutzen. Metadaten ermöglichen es Ihnen, Ihren Aufgaben Lernziele zuzuordnen. Sie können diese verwenden um die Ergebnisse Ihrer Testteilnehmer zu filtern, Sie können daraus ableiten, wie gut die Schüler ein bestimmtes Lernziel erreichen.
Einpacken
Bildungseinrichtungen haben oft Tausende von Objekten, Tests und Schülern, die das System durchlaufen, die alle innerhalb der Bewertungsplattform verfolgt werden müssen. Informationen darüber, wann und wie Ihre digitalen Prüfungsmaterialien für welche Schüler verwendet werden können, sind daher von entscheidender Bedeutung. Das Geheimnis liegt im Detail. Mit Hilfe von Metadaten können Sie sie nach beliebigen Kriterien beschreiben und anhand dieser Kriterien schnell und einfach auffinden. Metadaten sind ein unverzichtbares, zeitsparendes Merkmal einer robusten Online-Test-Software.
