オンライン評価における創造性を評価する8つのアプローチ

授業中、コンピューターの画面の前でキーボードを打つアフリカ系アメリカ人のティーンエイジャーの男の子の横顔

生徒たちが学校を卒業し、仕事や私生活で社会に貢献するようになると、21世紀の課題を解決する新しい方法を見つける必要がある。その鍵となるのが創造性である。

それに伴い、学区では近年、創造的スキルの指導と測定が重視されている。しかし、多くの教育者がオンライン形式を検討する中で、デジタル評価は創造的プロセスを適切に測定するには厳しすぎるのではないかと心配している。同様に、管理者も、創造性の評価には時間と資源がかかりすぎるのではないかと心配することが多い。

しかし、最新のEdTechプラットフォームは、高次の創造的スキルを評価するだけでなく、革新的なマルチメディアやゲーミフィケーション形式を用いて、それらを刺激するツールを、以前よりも効率的に提供している。

この記事では、教育者や管理者が生徒の既成概念にとらわれない発想に挑戦できるよう、オンラインテストツールを使って創造性を評価する実践的な方法を見ていきます。  

キーテイクアウツ 

  • オンラインアセスメントで創造性を測定することは、生徒の批判的思考、問題解決、イノベーションのスキルを伸ばすために極めて重要である。
  • オンライン環境で生徒の創造性を効果的に評価するために、エッセイ、ビデオ、デジタルアートなどの多様な形式を使用する。
  • グループプロジェクトとゲーム化された評価により、デジタル環境における創造的な問題解決とイノベーションを促進する。
  • アダプティブ・ラーニングで生徒の能力に合わせて課題を調整し、生徒のパフォーマンスに合わせて創造的な課題が進化するようにする。

デジタルアセスメントで創造性を評価する8つの方法

創造性は不可欠なスキルであり、デジタルツールはそれを評価する新しい機会を提供します。このセクションでは、オンライン評価ツールを使って学生のパフォーマンスを評価するための実践的な戦略を概説します。

1.自由回答

自由形式の回答は、デジタル評価において創造性を評価する簡単な方法を提供します。生徒がプロンプトに自由に回答できるようにすることで、教育者は生徒が批判的に考え、独創的なアイデアを生み出す能力を測定することができます。

例えば、「シャルルマーニュは聖なるものであったか、それとも野蛮なものであったか」というようなプロンプトでは、生徒は分析力と創造的思考を発揮することができます。公平な評価を確実にするために、ルーブリックを使用して採点を導きましょう。TAOのプラットフォームは、カスタムルーブリックと自動フィードバックを可能にし、柔軟性を保ちながら評価プロセスを合理化します。

実用的なヒント:科学や地理のコースでは、TAOのようなデジタルプラットフォームに直接アップロードできるインフォグラフィックスやダイアグラムなどのビジュアルで自分の考えをサポートするよう生徒に勧めます。これにより、回答に深みが増し、視覚的な創造性を評価する新たな機会が提供されます。

2.マルチメディア・プロジェクト

マルチメディア・プロジェクトは、生徒がさまざまな表現形式を組み合わせることができるため、創造性を評価する優れた方法です。ビデオ、ポッドキャスト、デジタルアートはすべて、生徒が革新的な思考を披露する場として役立ちます。

例えば、生徒は科学的な概念について、AIアニメーションを使ったビデオで説明することができます。 AIアニメーションあるいは、インタビュー、サウンドデザイン、ストーリーテリングを組み込んだポッドキャストなどです。TAOのシステムはマルチメディアの提出をサポートしているため、教育者はさまざまなメディアタイプのクリエイティブな作品を簡単にレビューし、採点することができます。

実践的なヒント 構造化されたプロジェクト・アウトラインを使用し、学生がドラフトやプロトタイプを提出してフィードバックを受けるチェックポイントを含める。この反復プロセスは、講師の指導に基づいて修正や改善を促すことで、適応性などの創造的スキルを育成します。

3.本格的な評価

従来の評価とは異なります、 オーセンティック・アセスメントは、創造的な問題解決のような高次のスキルを教え、測定するために、実社会の状況をモデル化します。多くの場合、これらの評価は、複数の教科の知識を統合するために学際的なアプローチを取ります。

例えば、経済学部の学生は、会計上の利益と経済的利益の違いを示すような方法でビジネスアイデアを売り込むという課題を与えられるかもしれない。この課題は、学生たちに知識を応用する機会を与え、仲間の前で発表することに慣れさせる。TAOは、ビデオ通話、スライドショーによるプレゼンテーション、相互評価のためのルーブリックを可能にすることで、プレゼンテーションを容易にすることができます。 

実践的なヒント採点プロセスの一環として双方向の相互評価を導入し、生徒が互いの作品を評価できるようにする。 2021年の研究報告は、学生に批判的なフィードバックを思考プロセスに取り入れる機会を与えることで、創造性を大幅に向上させることができることを発見しました。興味深いことに、オンラインによる相互フィードバックは、フィードバック媒体の柔軟性と双方向性が高まるため、従来の環境よりもさらに有益であることが研究で示唆されています。

4.ゲーム化された評価

ゲーミフィケーションはゲーミフィケーションは、ボードゲームやビデオゲームのように、評価をインタラクティブな問題解決体験に変えることで、生徒を創造的思考に導きます。前進するために革新的なアプローチを取ることを生徒に要求するゲームやシミュレーションは、ダイナミックな方法で創造性を効果的に測定することができます。

オンライン評価では、ゲーミフィケーションはしばしば次のような形で行われます。 ポータブルカスタムインタラクション(PCI)という形であなたのシステムに統合することができます。例えば、学生が製品開発、マーケティング、顧客エンゲージメントについて意思決定しなければならないビジネスシミュレーションのようなものです。

TAOのようなプラットフォームは、分岐ロジックを含むインタラクティブなタスクもサポートしている。これにより、生徒の選択がさまざまな結果をもたらす適応的なシナリオが可能になり、生徒の創造的な意思決定プロセスが明らかになる。

しかし、ゲーミフィケーションには限界がある。研究者たち コーネルとテラスは、ヒントを取り入れたゲームは生徒の興味を引き、あたかも生徒が進歩しているかのように見せることを発見した。しかし、ヒントのない現実世界では、重要な情報を思い出せない可能性がある。この「知識の蜃気楼」を避けるためには、ゲームは生徒が現実世界で直面する課題を正確に反映しなければならない。

実用的なヒント:リスクテイクと革新性に見合った採点システムを使う。これは、創造的思考の重要な側面です。TAOでは、採点者がリスク・テイキングを認識しながら採点できるように、デジタル・ルーブリックを添付することができます。

5.適応評価

アダプティブ・ラーニング・テクノロジーは、以下を可能にする。 評価のパーソナライズを生徒個人のニーズに合わせてカスタマイズすることが可能になり、さまざまなレベルのスキルや能力における創造性を測定するのに役立ちます。これらのシステムは、生徒の成績に基づいて課題の難易度を調整し、より高いレベルの創造的思考を測定するために、より難易度の高い問題を提供します。逆に、アダプティブアセスメントは、より複雑な問題に答えるのが苦手な生徒のために難易度を下げることもできます。

例えば、数学ベースの創造性テストでは、生徒が基本的な問題を創造的に解くことに秀でていれば、システムはより高次の思考を要求する複雑なシナリオを自動的に生成することができる。そうすれば、基本を理解している幾何学の生徒には、"地球儀の上に幾何学図形を描いたらどうなるか説明しなさい "と出題されるかもしれない。一方、クラスメートの中には、もっと簡単な代数の問題が出されるかもしれない。 

実践的なヒント生徒が問題へのアプローチ方法を選択できるように、複数の創造的な経路を適応評価に組み込みます。これにより、学習が個人化されるだけでなく、創造的な表現が促されます。

6.デジタルポートフォリオ

デジタル・ポートフォリオは、生徒が長期にわたってさまざまな作品を発表することで、生徒の創造性の発達を総合的に見ることができます。このようなポートフォリオには、作文、マルチメディア・プロジェクト、その他分野を超えた創造的思考と表現を示す成果物を含めることができます。

TAOのようなプラットフォームでは、生徒がプロジェクトをアップロードしてキュレーションすることができるため、教育者はさまざまな提出物を通して創造性を評価することができ、生徒のアイデアがどのように発展していくかを知ることができます。 また、ポートフォリオは、特定のクリエイティブな長所や改善点を強調するために使用することもできます。

実践のヒントポートフォリオに掲載する各プロジェクトについて、その創作過程を振り返るよう学生に勧める。これは、文書による解説やビデオによる振り返りによって行うことができ、創造的思考をより深く理解することができます。

7.データと分析

分析は教育者が創造性を測定するのに役立ちます。TAOを含む多くのプラットフォームは、PCIやメモ帳のような他の受験者ツールを提供し、生徒と評価問題の相互作用に関する洞察を提供します。このデータにより、生徒がブレーンストーミングに費やす時間や、異なるテスト問題に対するアプローチの多様性など、創造的な行動のパターンを明らかにすることができます。アナリティクスは、教育者が生徒のパフォーマンスを理解し、内省と革新性をさらに高めるように評価を調整するのに役立ちます。 

実践的なヒントオンライン評価から得られるデータは、個々の介入に的を絞る上で価値があるだけではありません。管理者は、項目のパフォーマンスを評価し、学校全体および地区全体の傾向を把握するためにも使用できます。この情報は、次学期のカリキュラムやリソース配分の決定に役立ちます。

8.共同作業

共同課題は、ブレーンストーミング、問題解決、適応、批判的思考などの創造的スキルを評価する方法を提供する。デジタル・プラットフォームの中には、生徒がこれらの能力を実証できるような現実世界の課題をシミュレートできるものもある。

ハーバード大学教育大学院の EcoMUVEのカリキュラムでは、生徒たちは生態系の環境を3Dで体験する。生徒たちは協力して情報を収集し、生物学や生態学の知識を新たな問題に応用しなければならない。

実用的なヒント:各自が貢献していることを確認するため、グループ課題を必ず監視する。生徒が共同課題をチェックアウトする口実にしてしまうと、グループ全体の士気や参加意欲に悪影響を及ぼしかねません。TAOのようなプラットフォームからの分析を使用することで、教育者は学生がソリューション開発に積極的に参加していることを確認することができます。

最終的な感想

保護者や学校制度が創造性と批判的思考をより重視するようになるにつれ、教育者は、これらの実世界のスキルに関する生徒の成績を測定するための新しい戦略を見出しています。マルチメディアを取り入れ、本格的な評価で生徒に挑戦させ、データと分析を使って指導の変更やリソースの配分を知らせることで、教師はオンライン評価で創造性を効果的に測定することができます。

TAOがどのように教育者に創造性を教え、評価する力を与えることができるのかについてもっと知りたい方は、以下の有用なリソースをご覧ください:

よくある質問

デジタル評価で創造性を測るには?

創造性は、自由回答、マルチメディアプロジェクト、共同での問題解決課題、ゲーム化された評価など、さまざまな方法で評価することができる。 

オンライン学習における創造性テストをサポートするツールとは?

TAOのようなプラットフォームは、カスタマイズ可能な評価、マルチメディア提出オプション、リアルタイムのフィードバックを提供し、教育者、生徒、その他の関係者をサポートする。

適応学習は創造性の評価にどのように役立つのか?

アダプティブ・ラーニングは、生徒の成績に基づいて課題の難易度を調整し、学習者を圧倒することなく、創造的な問題解決を促すパーソナライズされた課題を提供する。

 

TAOプラットフォームによる創造性と21世紀型スキルの評価について、詳しくはこちらをご覧ください。