2015年 すべての生徒を支援する法律 (ESSA）は、落ちこぼれ防止教育法（NCLB）に代わる法律として、米国で署名された。ESSAの目的は次のように述べられている："すべての子どもたちに、公平、公正で質の高い教育を受ける大きな機会を提供し、教育の達成格差を是正すること"。ESSAによって施行された連邦政策の最大の変化の一つは、連邦政府の説明責任を州に移したことである。これにより各州は、新しい方法で説明責任システムを開発し、生徒の進歩を測定する柔軟性を得た。
ESSAの根幹は、各州が達成度や成長度を測るために、全国的なさまざまな評価手段から柔軟に選択できることである（NCLBの下では、各州は独自のテストを開発しなければならなかった）。(ESSAはまた、学校が革新的な評価ツールを使って、従来のテストスタイルに適合しないテストを開発するためのオプションも提供している。このプログラムは、革新的アセスメントパイロットと呼ばれている。
革新的アセスメント・パイロットとは？
イノベーティブ・アセスメント・パイロット（IAP）は、「すべての生徒が教育を受ける権利を保障する法律」の一部である。 全生徒成功法 (ESSA)の一部であり、K-12教育政策を規定する米国連邦法である。IAPはESSAに含まれる条項で、生徒の評価とアカウンタビリティ・システムに対する革新的なアプローチを試すために、最大7つの州を招待するものである。最新のデータでは 5州が承認された.
IAPの主な目的は、各州が、従来の標準化されたテストにとどまらず、生徒の教育目標やニーズにより合致した、新しい革新的な評価方法を開発し、実施することを奨励することである。 これらの革新的な評価は、生徒の知識、技能、能力をより包括的かつ正確に把握することを目的としている、同時に、高得点テストの負担を軽減する。
どのような検査をするのですか？
この試験的プログラムでは、連邦政府の承認を得た上で、各州が独自の評価システムを柔軟に設計できるため、州によって使用できる評価の具体的な種類は異なる。以下は、各州が検討できる革新的な評価の例である：
パフォーマンスベースの評価： これらの評価では、実社会の課題、プロジェクト、またはシミュレーションを通じて、学生が自分の知識やスキルを実証することが求められます。例えば、学生は作品集を作成したり、コースワークに関連したプロジェクトを完了したりします。
能力ベースの評価：この評価では、従来の学年レベルではなく、生徒が特定のスキルや能力を習得しているかに焦点を当てます。生徒は自分のペースで学習を進め、次のスキルやトピックに進む前に習得していることを証明する必要があります。
中間評価： 生徒の進歩を測定し、教師と生徒にタイムリーなフィードバックを提供するために、学年を通じて定期的に実施される評価です。カリキュラムや指導目標に沿ったものとすることができる。
適応型評価： 適応型評価は、生徒の回答に基づいて問題の難易度を調整します。生徒の能力をより正確に測定できるように設計されており、個別学習に使用することができます。
デジタル評価：多くの革新的なアセスメントは、デジタルプラットフォームを通じて提供され、従来の紙と鉛筆によるテストでは提供できなかったインタラクティブでマルチメディアに富んだ体験を提供することができる。
パフォーマンス課題：複雑な問題を解決するため、または長期的な課題を完了するために、学生が知識とスキルを適用することを要求する評価です。多くの場合、批判的思考、分析、総合を含み、革新的な評価ツールを使用することもあります。
メリットと課題
革新的アセスメント試験を通じて新しいアセスメントを開発し実施することには、多くの利点と課題があります。利点のひとつは、生徒を評価する際に既成概念にとらわれない柔軟性を各州に与えることである。伝統的なテスト方法では、新しいテクノロジーが新しい学習の機会を提供するように、新しい考え方に移行することが難しくなります。新しい方法で評価する能力を持つことで、組込み適応性などの革新的な評価ツールを使って、より正確な生徒のデータが得られるかもしれません。
学校はまた、IAPを通じて、生徒と教師がよりタイムリーなフィードバックを受けられることを期待している。多くの全国共通テストでは、生徒のフィードバックは数カ月にわたって処理される。これは、生徒が今どのレベルにいるのかを測るのではなく、何ができるかを常に振り返ることを意味する。
新しい評価方法を考案する際に生じる課題は多い。新しい評価を設計する際、各州は次のことを保証しなければならない。 公平で、生徒の学習を完全に測定し、深い学習を測定することができ、柔軟性を提供するものでなければならない。.しかし、州のテスト作成者や設計者が直面する最も大きな課題は、スケーラビリティです。アセスメントが連邦政府のプログラムに採用されるためには、州レベルでスケーラブルでなければならない。
試験的参加に必要な条件
すべての生徒が成功するための法律」（ESSA）に基づく革新的アセスメント・パイロットに参加するためには、各州は一定の要件を満たし、米国教育省が定めた特定のガイドラインに従わなければならない：
承認 各州は、実施したい革新的な評価システムの計画をまとめた正式な申請書を米国教育省に提出しなければならない。この計画は、連邦政府の要件とガイドラインを満たしていなければならない。
ESSA への準拠：提案されている革新的な評価システムは、州の教科内容や達成基準など、ESSA の要件や原則に沿ったものでなければならない。
年次評価：州は、革新的な評価システムの妥当性、信頼性、比較可能性、および生徒の学業成績への影響について、毎年評価を実施することを約束しなければならない。
協議： 州は、教師、保護者、教育評価分野の専門家など、関連する利害関係者と有意義な協議を行わなければならない。
すべての生徒の受け入れ： 革新的な評価システムは、障害のある生徒や多言語学習者（ML）を含むすべての生徒を評価し、法律で義務付けられている適切な配慮を提供するように設計されなければならない。
生徒一人ひとりの成長を測る:評価システムには、個々の生徒の学力の経年的な伸びを測る尺度が含まれていなければならない。
結果の報告： 州は、革新的なアセスメントの結果を、保護者、教育者、一般市民に対して明確かつ分かりやすく報告しなければならない。
タイムリーな情報： 評価システムは、指導や支援に役立てるために、生徒の達成度に関する情報をタイムリーに提供しなければならない。
継続性： 州は、革新的な評価システムによって、生徒の学力と学校のアカウンタビリティを長期にわたって継続的に報告できるようにしなければならない。
連邦政府の承認： 州は、革新的な評価計画について、米国教育省から承認を受けなければならない。この承認プロセスでは、計画が連邦政府の要件と指針を満たしているかどうかの審査が行われる。
革新的アセスメント試験制度では、アセスメントの設計に柔軟性を持たせることができるが、参加する州は、学問の厳密性、公平性、教育における説明責任への強いコミットメントを維持しなければならないことに留意することが重要である。また、各州は、革新的な評価システムが、生徒の学習と成長について、有効で信頼できる尺度を提供するものであることを保証しなければならない。
学校と生徒の学習への影響
革新的な評価ツールは、学生の学習状況をより正確かつ包括的に把握できる可能性を秘めている。批判的思考、問題解決、知識の実社会での応用など、より幅広いスキルやコンピテンシーを測定することができます。コンピテンシーに基づく評価や適応型評価など、革新的な評価アプローチの中には、個別学習を支援できるものもある。革新的な評価ツールを使うことで、学生は自分のペースで学習を進めることができ、特定のニーズに対応した的を絞ったフィードバックを受けることができる。
このような評価は、学習意欲の向上につながる可能性がある。成果ベースの評価や実世界の課題は、生徒の学習への関与をより深めることができます。これらの評価では、生徒が知識を実践的な状況に適用することが求められることが多く、学習がより適切で魅力的なものになります。さらに、多くの革新的な評価は、批判的思考、創造性、協力、コミュニケーションなど、21世紀においてますます重要になっているスキルに焦点を当てています。
クロージング
IAPを通じてユニークで効果的な評価を開発することで、各州は従来の試験方法よりもタイムリーで正確な方法で生徒を評価できるようになるかもしれない。IAPの目標は、各州に柔軟性を与え、公平に生徒を評価し、タイムリーな結果を提供することである。このようなテストを開発するにあたっては、標準化されたテストの開発と実施において、技術が前面に押し出されることになる。
ソフトウェア・プラットフォーム TAOTAOのようなソフトウェアプラットフォームを使用することで、テスト作成者と教育者は、IAPガイドラインを満たし、最新のアダプティブ・テスト技術と人工知能を使用して生徒を評価するアセスメントを開発および設計することができます。TAOがあなたの州の生徒の評価にどのように役立つかを詳しく知るには、こちらをクリックしてください、 ここをクリック.
