Im Jahr 2015 wurde das Every Student Succeeds Act (ESSA) in den Vereinigten Staaten als Ersatz für No Child Left Behind (NCLB) unterzeichnet. Der Zweck des ESSA ist wie folgt formuliert: "allen Kindern die Möglichkeit zu geben, eine faire, gerechte und qualitativ hochwertige Bildung zu erhalten und Leistungsunterschiede im Bildungswesen zu beseitigen." Eine der größten Änderungen in der Bundespolitik, die mit dem ESSA eingeführt wurde, war die Verlagerung der Rechenschaftspflicht des Bundes auf die Staaten. Dies gab den Staaten die Flexibilität, Rechenschaftssysteme zu entwickeln und die Fortschritte der Schüler auf neue Weise zu messen.
Ein Eckpfeiler von ESSA ist die Flexibilität, mit der die Bundesstaaten aus einer Vielzahl von nationalen Bewertungsmaßnahmen wählen können, um Leistung und Wachstum zu messen. (Unter NCLB mussten die Staaten ihre eigenen Tests entwickeln.) ESSA bietet den Schulen auch die Möglichkeit, innovative Bewertungsinstrumente zu verwenden, um Tests zu entwickeln, die nicht den traditionellen Testmethoden entsprechen. Dieses Programm wird als Innovative Assessment Pilot bezeichnet.
Was ist das Pilotprojekt zur innovativen Bewertung?
Der Innovative Assessment Pilot (IAP) ist eine Komponente des Every Student Succeeds Act (ESSA), einem US-Bundesgesetz, das die K-12-Bildungspolitik regelt. Der IAP ist eine Bestimmung innerhalb des ESSA, die bis zu sieben US-Bundesstaaten dazu einlädt, mit innovativen Ansätzen für Schülerbeurteilungen und Rechenschaftssysteme zu experimentieren. Aus den jüngsten Daten geht hervor, dass 5 Staaten wurden zugelassen.
Das Hauptziel des IAP besteht darin, die Staaten zu ermutigen, neue, innovative Bewertungsmethoden zu entwickeln und einzuführen, die über die traditionellen standardisierten Tests hinausgehen und besser auf die Bildungsziele und Bedürfnisse der Schüler abgestimmt sind. Diese innovativen Beurteilungen sollen ein umfassenderes und genaueres Bild von den Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler vermitteln, und gleichzeitig die Belastung durch anspruchsvolle Tests zu verringern.
Welche Art von Tests werden durchgeführt?
Die spezifischen Arten von Bewertungen, die im Rahmen dieses Pilotprogramms verwendet werden können, können von Staat zu Staat variieren, da die Staaten die Flexibilität haben, ihre eigenen Bewertungssysteme zu entwickeln, vorbehaltlich der Genehmigung durch den Bund. Hier sind einige Beispiele für innovative Bewertungen, die die Staaten in Betracht ziehen können:
Leistungsabhängige Prüfungen: Bei diesen Prüfungen müssen die Schüler ihre Kenntnisse und Fähigkeiten anhand von realen Aufgaben, Projekten oder Simulationen nachweisen. Die Studierenden können zum Beispiel ein Portfolio ihrer Arbeit erstellen oder ein Projekt im Zusammenhang mit ihrer Kursarbeit abschließen.
Kompetenzbasierte Beurteilungen: Diese Beurteilungen konzentrieren sich auf die Beherrschung bestimmter Fähigkeiten oder Kompetenzen der Schüler und nicht auf die traditionellen Notenstufen. Die Schülerinnen und Schüler kommen in ihrem eigenen Tempo voran und müssen ihre Beherrschung nachweisen, bevor sie mit der nächsten Fähigkeit oder dem nächsten Thema fortfahren.
Zwischenbeurteilungen: Dies sind Beurteilungen, die in regelmäßigen Abständen während des Schuljahres durchgeführt werden, um die Fortschritte der Schüler zu messen und Lehrern und Schülern zeitnahes Feedback zu geben. Sie können so gestaltet werden, dass sie mit dem Lehrplan und den Unterrichtszielen übereinstimmen.
Adaptive Beurteilungen: Adaptive Tests passen den Schwierigkeitsgrad der Fragen auf der Grundlage der Antworten der Schüler an. Sie sind so konzipiert, dass sie eine genauere Messung der Fähigkeiten eines Schülers ermöglichen und für personalisiertes Lernen genutzt werden können.
Digitale Prüfungen: Viele innovative Prüfungen werden über digitale Plattformen durchgeführt, die interaktive und multimediale Erfahrungen bieten können, die herkömmliche Papier- und Bleistifttests nicht bieten können.
Leistungsaufgaben: Hierbei handelt es sich um Prüfungen, bei denen die Schüler ihr Wissen und ihre Fähigkeiten anwenden müssen, um komplexe Probleme zu lösen oder erweiterte Aufgaben zu erfüllen. Sie beinhalten oft kritisches Denken, Analyse und Synthese und können innovative Bewertungsinstrumente verwenden.
Vorteile und Herausforderungen
Die Entwicklung und Umsetzung neuer Beurteilungen im Rahmen des Pilotprojekts für innovative Beurteilungen ist mit vielen Vorteilen und Herausforderungen verbunden. Einer der Vorteile ist, dass es den Staaten die Flexibilität gibt, bei der Bewertung der Schüler über den Tellerrand hinauszuschauen. Herkömmliche Testmethoden erschweren den Übergang zu neuen Denkweisen, da neue Technologien neue Lernmöglichkeiten bieten. Die Möglichkeit, auf neue Art und Weise zu bewerten, kann zu genaueren Schülerdaten führen, wenn innovative Bewertungsinstrumente wie die eingebettete Anpassungsfähigkeit eingesetzt werden.
Die Schulen hoffen auch, dass sie durch das IAP in der Lage sind, Schülern und Lehrern ein zeitnahes Feedback zu geben. Bei vielen landesweiten Tests wird das Feedback der Schüler erst nach einigen Monaten verarbeitet. Das bedeutet, dass ständig darauf geschaut wird, was ein Schüler oder eine Schülerin tun könnte, anstatt zu beurteilen, wo sie gerade stehen.
Die Herausforderungen, die mit der Entwicklung eines neuen Bewertungsansatzes einhergehen, sind vielfältig. Bei der Entwicklung neuer Beurteilungen müssen die Staaten sicherstellen, dass das, was sie sich ausgedacht haben gerecht ist, das Lernen der Schülerinnen und Schüler vollständig misst, tiefgreifendes Lernen messen kann und Flexibilität bietet. Die größte Herausforderung für staatliche Testentwickler und -designer ist jedoch die Skalierbarkeit. Die Bewertung muss auf staatlicher Ebene skalierbar sein, damit sie für das Bundesprogramm in Frage kommt.
Voraussetzungen für die Teilnahme an dem Pilotprojekt
Um am Pilotprojekt zur innovativen Bewertung im Rahmen des Every Student Succeeds Act (ESSA) teilnehmen zu können, müssen die Bundesstaaten bestimmte Anforderungen erfüllen und spezifische Richtlinien des US-Bildungsministeriums befolgen:
Bewilligung: Die Staaten müssen beim US-Bildungsministerium einen förmlichen Antrag einreichen, in dem sie ihren Plan für das innovative Bewertungssystem, das sie einführen wollen, darlegen. Dieser Plan muss den Anforderungen und Richtlinien des Bundes entsprechen.
Übereinstimmung mit ESSA: Das vorgeschlagene innovative Bewertungssystem muss mit den Anforderungen und Grundsätzen des ESSA übereinstimmen, einschließlich der staatlichen akademischen Inhalte und Leistungsstandards.
Jährliche Bewertung: Die Staaten müssen sich verpflichten, eine jährliche Bewertung der Gültigkeit, Zuverlässigkeit und Vergleichbarkeit des innovativen Bewertungssystems sowie seiner Auswirkungen auf die Schülerleistungen durchzuführen.
Konsultation: Die Staaten müssen eine sinnvolle Konsultation mit den relevanten Interessengruppen, einschließlich Lehrern, Eltern und Experten auf dem Gebiet der Bildungsbewertung, durchführen.
Einbeziehung aller Schüler: Das innovative Bewertungssystem muss so konzipiert sein, dass es alle Schüler, einschließlich derjenigen mit Behinderungen und der mehrsprachigen Lernenden, bewertet und die gesetzlich vorgeschriebenen Anpassungen vornimmt.
Messung der individuellen Schülerentwicklung: Das Bewertungssystem muss Messungen der individuellen akademischen Entwicklung der Schüler im Laufe der Zeit beinhalten, die für die Rechenschaftslegung verwendet werden können.
Berichterstattung über die Ergebnisse: Die Staaten müssen den Eltern, Pädagogen und der Öffentlichkeit die Ergebnisse der innovativen Bewertung klar und verständlich mitteilen.
Zeitnahe Informationen: Das Beurteilungssystem muss zeitnahe Informationen über die Leistungen der Schüler liefern, um den Unterricht und die Förderung zu unterstützen.
Kontinuität: Die Staaten müssen sicherstellen, dass ihr innovatives Bewertungssystem Kontinuität bei der Berichterstattung über die Leistungen der Schüler und die Rechenschaftspflicht der Schulen im Laufe der Zeit gewährleistet.
Bundesgenehmigung: Die Staaten müssen für ihren innovativen Bewertungsplan die Genehmigung des US-Bildungsministeriums einholen. Dieses Genehmigungsverfahren beinhaltet eine Überprüfung, um sicherzustellen, dass der Plan den Anforderungen und Richtlinien des Bundes entspricht.
Es ist wichtig zu beachten, dass das Pilotprogramm für innovative Bewertung zwar Flexibilität bei der Gestaltung der Bewertung zulässt, die teilnehmenden Staaten aber dennoch ein starkes Engagement für akademische Strenge, Gerechtigkeit und Rechenschaftspflicht im Bildungswesen zeigen müssen. Die Staaten müssen auch sicherstellen, dass ihr innovatives Bewertungssystem valide und zuverlässige Messwerte für das Lernen und die Entwicklung der Schüler liefert.
Auswirkungen auf Schulen und das Lernen von Schülern
Innovative Bewertungsinstrumente haben das Potenzial, ein genaueres und umfassenderes Bild vom Lernfortschritt der Schüler zu vermitteln. Sie können ein breiteres Spektrum an Fähigkeiten und Kompetenzen messen, darunter kritisches Denken, Problemlösung und die Anwendung von Wissen in der realen Welt. Einige innovative Bewertungsansätze, wie z. B. kompetenzbasierte Bewertungen und adaptive Bewertungen, können personalisiertes Lernen unterstützen. Durch den Einsatz innovativer Bewertungsinstrumente können die Schüler in ihrem eigenen Tempo vorankommen und erhalten gezieltes Feedback, um auf ihre spezifischen Bedürfnisse einzugehen.
Diese Bewertungen können zu einem stärkeren Engagement führen. Leistungsbasierte Prüfungen und reale Aufgaben können die Schüler stärker in das Lernen einbinden. Bei diesen Prüfungen müssen die Schüler ihr Wissen oft auf praktische Situationen anwenden, wodurch das Lernen relevanter und ansprechender wird. Außerdem konzentrieren sich viele innovative Prüfungen auf Fähigkeiten, die im 21. Jahrhundert immer wichtiger werden, wie kritisches Denken, Kreativität, Zusammenarbeit und Kommunikation.
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Die Entwicklung einzigartiger und effektiver Beurteilungen im Rahmen des IAP kann es den Staaten ermöglichen, Schüler zeitnaher und genauer zu beurteilen als mit herkömmlichen Testmethoden. Das Ziel des IAP ist es, den Staaten Flexibilität zu geben, die Schüler gerecht zu bewerten und zeitnahe Ergebnisse zu liefern. Bei der Entwicklung dieser Tests steht die Technologie im Mittelpunkt der Entwicklung und Durchführung aller standardisierten Tests.
Verwendung von Software-Plattformen wie TAOkönnen Testentwickler und Pädagogen Beurteilungen entwickeln und entwerfen, die den IAP-Richtlinien entsprechen und die Schüler mithilfe der neuesten adaptiven Testtechnologie und künstlichen Intelligenz beurteilen. Wenn Sie mehr darüber erfahren möchten, wie TAO Ihnen bei der Bewertung von Schülern in Ihrem Land helfen kann, klicken Sie hier.
