Verbesserung der Lehrstrategien anhand von Schülerprüfungsdaten

Wenn eine Lehrkraft eine Bewertung oder einen Test durchführt, geht es nicht nur darum, eine Note zu vergeben, sondern auch darum, das Lehren und Lernen zu verbessern. Wenn eine Bewertung effektiv und mit einem hohen Maß an Validität und Zuverlässigkeit konzipiert ist, können die Lehrkräfte die Daten der Schülerinnen und Schüler nutzen, um künftige Unterrichtsstunden zu planen oder Lücken im Lernprozess der Schülerinnen und Schüler zu ermitteln. Allerdings kann es kann es eine Herausforderung sein für Lehrkräfte sein, mit großen Datensätzen zu arbeiten, die von vielen Schülern mit unterschiedlichen Fähigkeiten stammen.

Obwohl die Nutzung von Schülerdaten zur Verbesserung des Lehrens und Lernens eine Herausforderung darstellt, hat die Technologie diesen Aspekt des Unterrichts einfacher und effizienter gemacht. Durch den Einsatz von Technologieplattformen, die speziell für die Bewertung von Schülern entwickelt wurdenkönnen Lehrerinnen und Lehrer nahtlos Daten in Echtzeit nutzen, um anhand des Wissens der Schülerinnen und Schüler zu entscheiden, was als Nächstes unterrichtet werden soll. Wie können Lehrkräfte also Daten aus Schülertests effektiv erfassen und nutzen, um das Lehren und Lernen zu verbessern?

Erfassen der Daten

Es gibt viele verschiedene Methoden, die man in Betracht ziehen kann, wenn es darum geht, wie man Testdaten effektiv erfassen kann. Am wichtigsten ist es, dass die Lehrkraft entscheidet, welchen Lernprozess sie bewerten will. Wird mit der Prüfung eine Wissensbasis bewertet? Oder wird eine Fähigkeit oder ein Prozess bewertet? Oder vielleicht beides? Durch die Beantwortung dieser Frage kann die Lehrkraft eine Bewertung entwickeln, die einen bestimmten Zweck erfüllt und es ihr ermöglicht, Bereiche mit Verbesserungsbedarf zu ermitteln. 

Für Pädagogen ist es auch wichtig, die Grenzen eines einzelnen Tests zu berücksichtigen. Anstatt eine einzelne Bewertung zu sehr zu betonen, kann es hilfreich sein, eine Reihe von Nachweisen zu betrachten oder wie der Schüler im Laufe der Zeit Lernfortschritte gemacht hat. Effektive Daten sind Daten, die eine Geschichte über das Lernen der Schüler erzählen. Die Technologie hat dies erleichtert, indem sie eine Flexibilität bei den Testfragen ermöglicht und den Schülern mehrere Wege zum Erfolg eröffnet.

Was sind die Herausforderungen (und wie können sie angegangen werden)?

Die Erfassung von Testdaten ist zwar wichtig, bringt aber auch eine ganze Reihe von Herausforderungen mit sich, die Lehrern bei der effektiven Erfassung und Nutzung von Testdaten von Schülern im Wege stehen können: 

• Entwicklung von integrative Testverfahren - Damit ein Test die Fähigkeiten eines Schülers genau widerspiegeln kann, muss er so konzipiert sein, dass alle Schüler Zugang zum Material haben und zeigen können, was sie wissen.
• Arbeit mit großen Datensätzen - viele Lehrer unterrichten mehr als 100 Schüler. Wenn ein Test nur 20 Fragen enthält, bedeutet das, dass die Lehrer 2.000 Schülerantworten auswerten müssen. Ein robustes, sicheres, skalierbares und organisiertes System ist in diesem Fall der Schlüssel zur effektiven Verwaltung, sicheren Speicherung und Analyse großer Mengen von Schülerdaten. 
• Unverbundene Systeme - Pädagogen können eine Vielzahl digitaler Tools zur Beurteilung von Schülern verwenden, und ein Mangel an Integrationskompatibilität kann zu unzugänglichen Datensilos und Lücken im Verständnis des gesamten Schülers führen. Bei der Durchführung digitaler Tests sollten Pädagogen nach einer Plattform suchen, die auf offenen Standards basiert und in ihrem Kern die Interoperabilität mit anderen Systemen ermöglicht. 
• Sicherstellen, dass die Testdaten gültig und zuverlässig sind - Wenn eine Lehrkraft die Bewertungsdaten zur Verbesserung des Lehrens und Lernens nutzen will, muss sie Testaufgaben haben, die das bewerten, was sie zu bewerten beabsichtigen.

Was sagen Testdaten über den Unterricht aus? 

Testdaten liefern eine Fülle von Informationen darüber, was Schüler können, aber sie können auch einiges über die Lehrmethoden selbst verraten. So können Testdaten beispielsweise Lücken in der Lern- oder Unterrichtsplanung aufzeigen. Dies gilt vor allem für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf und Sprachlernende. Wenn alle Schülerinnen und Schüler einer Klasse mit Ausnahme einer Gruppe Fortschritte machen, ist dies ein Zeichen dafür, dass die Lehrkraft ihren Unterricht möglicherweise anpassen muss, um alle Schülerinnen und Schüler besser einzubeziehen.

Was die Testdaten jedoch nicht verraten, sind die Umstände, die außerhalb des Klassenzimmers auftreten. Deshalb müssen Pädagogen bedenken, dass jeder einzelne Test nur eine Momentaufnahme ist, ein einzelner Datenpunkt auf dem Lernweg eines Schülers. Faktoren wie Hunger, Depressionen oder einfach ein schlechter Tag können sich auf die Testergebnisse der Schüler auswirken. Aus diesem Grund müssen Pädagogen den Schülern viele Gelegenheiten bieten, um zu zeigen, was sie wissen. 

Verwendung von Schülerbeurteilungsdaten zur Verbesserung von Lehrmethoden und -strategien

Eines der Ziele bei der Beurteilung von Schülern ist es, Informationen für den Unterricht zu liefern, weshalb so viele Schulen und Lehrer dazu übergehen, formative Beurteilungen formative Beurteilungen und Praktiken. Viele Bewertungen ermöglichen es den Lehrkräften, ihre Unterrichtsmethoden zu ändern, um den Bedürfnissen der Schüler gerecht zu werden. Im Allgemeinen gibt es drei Möglichkeiten, wie Schülerbeurteilungsdaten das Lehren und Lernen verbessern können.

• Zeitnahe Daten durch digitale Bewertung - Lieferung von zeitnahes und individuelles Feedback und Daten sind von entscheidender Bedeutung, denn sie ermöglichen es den Lehrkräften, den Wissensstand der Schüler in Echtzeit zu erfassen und darauf aufzubauen. Traditionell könnte ein Lehrer eine Bewertung abgeben, und es würde Tage oder sogar Wochen dauern, bis die Bewertung zurückkommt. Durch die Analyse von Schülerdaten innerhalb von ein oder zwei Tagen mit Hilfe digitaler Lernplattformen können Lehrer jedoch schnell Daten erhalten und Änderungen im Handumdrehen vornehmen.
  
• Effektive Ermittlung der Stärken und Schwächen von Schülern - Das Hauptziel der Beurteilung ist es, die Stärken und Schwächen der Schüler zu analysieren. Digitale Bewertung durch Plattformen wie Offene Bewertungstechnologien können Lehrkräfte Daten auf der Grundlage von Schülerantworten abrufen, um Schüler nach Stärken und Schwächen zu gruppieren und gezielten Unterricht anzubieten. 
• Individuelle Unterstützung anbieten - All dies ermöglicht es den Lehrern, die Schüler auf individueller Ebene zu unterstützen. Auf diese Weise können die Lehrkräfte die Schüler auf der Grundlage ihrer individuellen Bedürfnisse und Ziele effektiver fördern.

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Digitale Bewertungen und die Möglichkeit, Daten auf effektivere Weise zu betrachten, haben es Lehrkräften ermöglicht, Schüler gezielter zu erreichen und das Lehren und Lernen zu verbessern. Durch den Erhalt zeitnaher Daten, die Ermittlung von Stärken und Schwächen und die Bereitstellung individueller Unterstützung können Lehrkräfte ihre Unterrichtspraktiken und -strategien verbessern und die Entwicklung der Schüler fördern. 

Ter Schlüssel zur effektiven Nutzung von Testdaten zur Verbesserung des Lehrens und Lernens liegt in der Lernplattform, die hinter der Datenerfassung und -bewertung steht. Plattformen wie Open Assessment Technologies ermöglichen es Pädagogen, große Datensätze schnell zu erfassen und die Daten zu bearbeiten, um den Unterricht zu individualisieren. Um mehr darüber zu erfahren, wie OAT die Analyse von Schülerprüfungsdaten vereinfachen kann, klicken Sie hier.